终身学习的理论与方法研究组群致力于创造力和终身学习研究，探索创新学习模式，设计创新学习工具和创新学习体验，开展从基础教育到高等教育的跨学科、跨年龄、动手做的教学实践，推动培养面向未来具有创造力的终身学习者。

研 究 方 向：

研 究 课 题：

• 创新学习玩具设计的理论与方法研究

提出“创新学习玩具”的概念和定义，探索儿童创新学习玩具的设计实践，实现从理论到实践的闭环研究和探索。

应用场景：创新学习玩具设计

• 创新学习玩教具设计与研发

发挥教育学、设计学、工程学、信息学和心理学等多学科交叉领域的科研力量和实践经验，应用实体交互等前沿技术，探索创新学习玩教具的设计和研发。

应用场景：创新学习玩教具设计   跨学科学习   创造力培养

• 创新学习体验设计

设计丰富有趣的跨学科动手实践创新学习课程体系，开展从基础教育到高等教育的教学实践和学习活动，探索大中衔接课程设计和特色人才培养方法，制定特色人才评价指标和标准。探索以环境可持续发展为学习内容，研发学习体验-教学工具-课程资源一体化的教育教学方案。

应用场景：创新学习体验设计、跨学科课程设计、创造力培养

• 无处不在的创新

利用身边的日常材料 — 例如纸张、塑料瓶、瓦楞纸或废旧物为学习工具，让儿童想象、创造、反复实验，在玩耍中学习、在探索中创新，培养想象力和创造力。

应用场景：创新学习玩教具设计、儿童创造力培养

• “玩中学”的教师教育及家庭教育研究

通过基础研究、行动研究、设计研究和应用研究等多种研究方法，运用跨学科的视角链接学生、家长、教师、教育研究者和政策制定者，将玩中学的理念贯穿于学生发展、学习、生活、社交的各个维度。

应用场景：教师教育、家庭教育、创造力培养

• 家庭陪伴项目 - 儿童社会情感学习课程

开发儿童社会情感学习课程和学习效果测试，指导家长与孩子共同完成社会情感学习相关互动，完成儿童成长某个阶段的社会情感学习闭环。

应用场景：儿童社会情感学习

• 儿童绘本的交互叙事与多模态设计研究

实体交互叙事工具为儿童提供可交互的实体角色、道具和地图，通过视觉、听觉和触觉的多感官刺激，激发儿童讲故事的兴趣。

应用场景：儿童叙事能力培养

主 要 研 究 成 果：

北京市教育科学规划课题：屏幕暴露对儿童情绪调节能力的影响。

▪基于实体交互的儿童学习体验设计、儿童青少年心理发展与教育、教师教育领域相关研究，在《计算机辅助设计与图形学学报》、《装饰》、Journal of Environmental Psychology、Evolution and Human Behavior、Teachers and Teaching、《教师教育研究》等国内外高水平期刊（SSCI，CSSCI等）和国际会议发表论文51篇、申请专利5项、参与编写出版物6部。

合 作 单 位：

丹麦乐高基金会