现为清华大学与多伦多大学联合培养博士生，就读于清华大学信息设计专业。研究方向聚焦人机协同学习、教育人机交互、创新学习设计等，专注探索技术如何更好地赋能学习与教育，通过跨学科的内容与方法培养具有创造力的终身学习者。曾参与多个教育科技与创新学习相关的研究与设计项目，涵盖AI教育智能体、STEAM课程、儿童学习玩具设计、创新课程开发等领域，致力于推动人机交互与教育融合的理论研究与实践探索。

研究项目

1. 北京市科委“⾯向⾏业场景AI Agent的⼯具链及应⽤建设”项目: 构建教育智能系统设计框架，开发面向中学生创意问题解决的人工智能导师系统，并在真实教学场景中进行落地与验证，推动人工智能在教育领域的深度融合与应用。

2. “创新学习玩具设计理论与实践”项目:  负责整体项目管理，聚焦玩具在儿童创造性学习中的作用，完成研究报告《儿童创新学习玩具的理论与实践设计》，为相关产品设计与教育实践提供理论支撑。

3. 乐高基金会“疫情之下线上玩中学”项目：针对疫情期间中小学教育需求，设计并实施在线STEAM课程，通过直播、录播等形式促进学生在线协作与探究式学习，研究不同教学方式对学习效果与体验的影响。

4. 终身学习实验室Project X教学研究项目：设计面向青少年的创新创造课程，开展中小学STEM教育中的思维能力发展研究，探索“Family Learning Together”的家校共学模式及其在教育中的价值。

5. 斯坦福大学ME310设计思维课程项目： 以“未来教育”为主题，团队通过设计思维流程（需求分析、构想、原型、测试）协作完成AI Tutor原型设计，探索AI在协作学习中辅助教学的创新路径。

6. 全国K16技术与工程教育盟课程合作项目：联合清华大学基础工业训练中心，将实验室研究成果转化为实践课程，开发面向高中生的《人际交往与沟通》课程，开展跨学科、综合性的课程创新探索。

7. 清华大学本科生课程合作项目： 与iCenter合作共同设计《创业思维》课程，融合设计思维、项目制学习等教学方法，系统培养学生的创新意识、创业精神与实践能力。

论文及著作发表

1. Zha, S., Liu, Y., Zheng, C., Xu, J., Yu, F., Gong, J., & Xu, Y. (2025). Mentigo: An intelligent agent for mentoring students in the creative problem-solving process. CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '25), April 26–May 1, 2025, Yokohama, Japan. ACM. https://doi.org/10.1145/3706598.3713952

2. Liu, Y.*, Zha, S.*, Zhang, Y., Wang, Y., Zhang, Y., Xin, Q., Nie, L., Zhang, C., & Xu, Y. (2025). BrickSmart: Leveraging generative AI to support children's spatial language learning in family block play. Proceedings of the ACM Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '25). ACM. https://doi.org/10.1145/3706598.3714212 (获最佳论文荣誉提名奖)

3. Zha, S., Tang, Y., Gong, J., & Xu, Y. (2025). COLP: Scaffolding Children's Online Long-term Collaborative Learning. International Journal of Human-Computer Interaction 29.4 201-204.

4. Zhang, H., Zha, S., Cai, J., Wohn, D. Y., & Carroll, J. M. (2025). Generative AI in virtual reality communities: A preliminary analysis of the VRChat Discord community. Extended Abstracts of the CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI EA '25), April 26–May 1, 2025, Yokohama, Japan. ACM. https://doi.org/10.1145/3706599.3720120

5. Zha, S., Qiao, Y., Hu, Q., Li, Z., Gong, J., & Xu, Y. (2024). Designing Child-Centric AI Learning Environments: Insights from LLM-Enhanced Creative Project-Based Learning. arXiv preprint arXiv:2403.16159.

6. 查思雨,孙小晴,张怡,侯雅庆 & 李萌.(2024).人机交互视角下儿童智能创新学习玩具研究.包装工程(10),127-140+167.doi:10.19554/j.cnki.1001-3563.2024.10.014.

7. Zha, S., Zhao, D., Li, M., Gong, W., Hu, Q., and Li, Z.(2023) An interdisciplinary design framework for creative collaboration, in De Sainz Molestina, D., Galluzzo, L., Rizzo, F., Spallazzo, D. (eds.), IASDR 2023: Life-Changing Design, 9-13 October, Milan, Italy. https://doi.org/10.21606/iasdr.2023.550

8. 李萌,查思雨,宫未 & 贾云鹏.(2023).面向儿童学习的智能家居人机交互技术综述.计算机辅助设计与图形学学报(02),248-261.

9. 查思雨,张亦萌&赵荻.(2023).终身学习理念下的未来人才培养. 科技导报(08),104-112. Doi:CNKI:SUN:KJDB.0.2023-08-011.

10. Gong, J., Han, T., Guo, S., Li, J., Zha, S., Zhang, L., ... & Rui, Y. (2021, October). Holoboard: A large-format immersive teaching board based on pseudo holographics. In The 34th Annual ACM Symposium on User Interface Software and Technology (pp. 441-456).

11. 查思雨.(2021).基于交互层次理论的远程学习情感化设计研究.工业工程设计,3(02),21-30.doi:10.19798/j.cnki.2096-6946.2021.02.004.

12. 龚江涛, 查思雨, 董哲, 刘明明, 丁琦城, 张宇, 张柳新, & 王茜莺. (2020). 人机交互视域下教育产品创新研究的社区及主题可视分析.第十六届和谐人机环境联合学术会议, 重庆，中国.（提名最佳论文奖）

13. 李双寿.STEM与工程思维[M]. 北京: 教育科学出版社, 2023 (编委之一,负责章节编写)

14. 李璠.计算思维与程序设计[M]. 北京：清华大学出版社, 2020. (编委之一,负责章节编写)